СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧИ ОТ ГОДА ДО 2,5 ЛЕТ 1. Внесение смысла в лепет: если ребенок говорит «мама» - положительная реакция мамы (мама, папа, баба, дррр (машина) аааа (спать) бах(упал) 2. Стимуляция использования первых 5-7 слов. Задавайте вопросы: "Кто пришел, кто это, позови маму". Сами используйте лепетные слова и звукоподражания наряду с полными словами "Как Ваня упал? Бах!" Ориентировочный возраст - с года до полутора лет 3.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Приёмы развития мелкой моторики у детей разных возрастных групп
Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питают источник творческой мысли. В. А. Сухомлинский Одной из проблем, вызванной ухудшением экологической ситуации на нашей планете, стало увеличение количества детей с различными нарушениями речевого развития. На настоящий момент эта цифра превысила 50 процентов, хотя в конце ХХ в. речь шла только о 17 процентах.
Уважаемые родители! В свете последних событий, в условиях самоизоляции, мы чувствуем, что устали от ограниченного пространства, отсутствия контактов с друзьями, знакомыми, невозможности совершать свободные передвижения. Накапливается усталость, истощаемость, и как следствие мы становимся более уязвимыми при стрессовых ситуациях. Это мы взрослые, а что же говорить о наших детях, которые живут в постоянном движении?
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → ВИДЫ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ, используемых ДЛЯ РАЗВИТИя МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Бережная - ВИДЫ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ, используемых ДЛЯ РАЗВИТИя МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Автоматизация звука [с] в изолированном звучании "Песенка насоса" Насос накачивает шины и поёт: "С - С - С ..." Автоматизация звука [с] в прямых слогах Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух. СА – СА – СА – СА – СА СО – СО – СО – СО – СО СУ – СУ – СУ – СУ – СУ СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ Автоматизация звука [с] в обратных слогах Ребёнок повторяет слоги.
Автоматизация звука [ц] в изолированном звучании "Песенка кузнечика" Произносить отрывисто: "Ц - Ц - Ц ...
Умение говорить красиво – это ценнейший дар, он помогает человеку производить впечатление, добиться цели, легко адаптироваться в обществе, даже завести друзей!!! ЗАПОМНИ!
Гласные звукиЗвук а. Нижняя челюсть опущена так, что расстояние между зубами равно примерно двум пальцам; язык лежит плоско, кончик языка у нижних передних зубов; губы образуют ровный овал, нёбная занавеска поднята; голосовые связки вибрируют. Звук о. Челюсть опущена меньше, чем при произнесении звука а (на полтора пальца); губы несколько вытянуты вперед и округлены; кончик языка опущен и оттянут от нижних передних зубов; задняя часть языка несколько приподнята к мягкому нёбу. Звук у.
Комплекс упражнений (с, сь, з, зь, ц)Упражнения для губ: «улыбка-трубочка»«заборчик-трубочка»Статические упражнения для языка: «лопаточка» («блинчик») + «накажем непослушный язычок» (положить широкий язык между губами и пошлепать, покусать)«киска сердится»«трубочка»Динамические упражнения для языка: «качели»«почистим нижние зубки» (с внутренней стороны, движения языком вправо-влево)Комплекс упражнений (ш, ж, щ, ч)Упражнения для губ: «улыбка-трубочка»«заборчик-трубочка»Статические упражнения для
Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика. Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.